අපි හැදී වැඩී ඇත්තේ අපේ ආච්චිලා සීයලා, දෙමාපියන් සහ පවුලේ අනෙකුත් වැඩිහිටියන් විසින් අපට විස්තර කරන ලද කතන්දර මතය.
ඔවුහු අපව ඔවුන්ගේ කථා සමඟ මනකල්පිත චාරිකා සඳහා රැගෙන ගියහ.ඔවුන්ගේ කතා අතර අන්දරේගේ කතා විවිධ උපහැරණ කතා එකතු වී තිබුණි. එසේම ඒවා මගින් අපගේ ජීවිතයේ වැදගත් පාඩම් කිහිපයක් ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී විය . ඔවුහු අපට යහපත හා අයහපත ගැන ඉගැන්වූ අතර වර්තාමානයේ අපව වැඩිහිටියන් ලෙසට පත් කිරීමටද හැකියාවක් තිබුණි. කෙසේ වෙතත්, වෙන කවරදාකටත් වඩා තාක්‍ෂණය අපේ ජීවිත ආක්‍රමණය කිරීමත් සමඟ න්‍යෂ්ටික පවුල් සහ වැඩ කරන දෙමව්පියන් සමාජ සැකැස්ම අභිබවා යමින් කතන්දර කීමේ කලාව දුර්ලභ වී ඇත.
කතන්දර කීමේ වාසි කිහිපයක් මෙන්න …
ළමයින්ට නව වචන මාලාවක් හඳුන්වා දෙයි: කතන්දර කීමේ විශාල වාසියක් නම් කතන්දරවලට සවන් දීමෙන් දරුවාගේ වාග් මාලාව වැඩි දියුණු වීමයි. දරුවන් කතන්දරවලට ඇහුම්කන් දීමට හරිම කැමතියි. ඒ නිසා වෙලාවක් තිබෙන සෑම විටම ඔවුන්ට කතන්දර කියවවීම කල යුතුය දරුවන් සමහර වචන ගැන කුතුහලයෙන් සිටින අතර ඔහුට තේරුම් ගත නොහැකි වචනවල තේරුම දැන ගැනීමට අවශ්‍ය වීම ද සතුටක් ගෙන දේ. ඔහු නව වචන ඉගෙන ගනියි . කතාවක් විස්තර කෙරෙන සන්දර්භය තුළ නම් ඒවායේ අර්ථයන් පැහැදිලි කිරීම සැමවිටම පහසුය. ” දරුවා වඩා හොඳ වචන සමඟ සම්බන්ධ වන හෙයින්, ඒවා ඔහුගේ මතකයේ දිගු කාලයක් රඳවා තබා ගනී.
ළමුන්ගේ සවන්දීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරයි: ළදරු අවධිය යනු දරුවන් පසුකාලීනව ඔවුන්ගේ ජීවිතවල භාවිතා කරන බොහෝ වචන උරා ගන්නා කාල පරිච්ඡේදය බව අධ්‍යයනවලින් ඔප්පු වී ඇත. එබැවින්, ළදරුවන්ට කතන්දර පැවසීම දෙමව්පියන්ගේ කාලසටහනේ වැදගත් අංගයක් විය යුතුය. ඔවුන් වැඩෙන විට, කතන්දර කීම දරුවන්ගේ සවන්දීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරයි. සාමාන්‍යයෙන් ළමයින් සවන් දීමට වඩා කතා කිරීමට කැමති අතර මෙම හැසිරීම විශේෂයෙන් පන්ති කාමරවල දක්නට ලැබේ – ඔවුන් සාමාන්‍යයෙන් හොඳ සවන්දෙන්නන් නොවේ. නමුත් කතන්දරවලට සවන් දීමේ පුරුද්දක් ඔවුන් තුළ ඇති වූ විට, ඔවුන් වඩා හොඳ සවන්දෙන්නන් වීමට ඉගෙන ගනී. එය ඔවුන්ට කථා කිරීම වෙනුවට සවන් දීමට සහ තේරුම් ගැනීමට අවශ්‍ය පුහුණුව ලබා දෙයි.
නමුත් ඩිජිටල් කතන්දර පැවසීම සුදුසු නොවේ . බොහෝ දෙමව්පියන්ට හැඟෙන්නේ අන්තර්ජාලයේ කතන්දර පෙන්වීම ඒවා විස්තර කිරීම තරම්ම හොඳ බවය, නමුත් කතන්දර කීම යනු වෙනත් මිනිසෙකු සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම සහ දෘශ්‍යමාන කිරීම සඳහා යමෙකුගේ පරිකල්පනය භාවිතා කිරීමයි. ”
මෙහිදී දරුවා මෙය ඔවුන්ගේ පොහොසත් සංස්කෘතික උරුමය පිළිබඳව දැනුවත් වේ, එසේම ඉතිහාසය ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන් තුළ ඇල්මක් ද ඇති කරයි. ඔවුන් මව් බස ගැන මනා දැනුමක් ඇති අය වෙති.ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමයින් කථා වලට සවන් දීමට උනන්දුවක් දැක්වීමට නම්, කතන්දර කාලයත් සමඟ විකාශනය විය යුතුය
කතන්දර කීම ඉගෙනීමේ විශිෂ්ට ක්‍රියාකාරකමකි: කතන්දර කීම ඉතා අන්තර්ක්‍රියාකාරී වේ. කතාවක් ඉදිරියට යත්ම හා වර්ධනය වන විට ළමයින් ප්‍රශ්න අසයි. මෙය විශිෂ්ට ඉගෙනුම් ක්‍රියාකාරකමකි. කතන්දර කියනෙකු දරුවෙකු කුතුහලයට පත් කිරීමට ක්‍රම භාවිතා කළ යුතු අතර ප්‍රශ්න ඇසීමට ඔවුන් දිරිමත් කළ යුතුය. ඔවුන් පොතේ පින්තූර කතාව සමඟ ඇසුරු කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර මෙය ඔවුන්ගේ දෘශ්‍යකරණ හැකියාව සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරයි. “දරුවෙකුගේ කතාවේ යමක් මතක තබා ගැනීමට කතාන්දරය කියූ කෙනාගෙන් ඉල්ලා සිටින විට ඔහුගේ මතක ධාරිතාව වැඩි වේ.
දරුවන් සමඟ වැඩ කරනවිට විශේෂයෙන් පවසන්නේ දෙමාපියන් සමහර විට ඔවුන්ට පවසා ඇති චරිත සමඟ කුඩා කතාවක් නිර්මාණය කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කළ යුතු බවයි. මෙය පරිකල්පනය දිරිගන්වන අතර පවසන කතන්දර කෙරෙහි දරුවා වැඩි උනන්දුවක් දක්වයි.
කතන්දර කීම මඟින් දරුවෙකු තුළ හැඟීම් හා හැඟීම් වර්ධනය කිරීම දිරිගැන්විය හැකිය: වර්තමානයේ බොහෝ රූපවාහිනී නාලිකා, අන්තර්ජාලය, ජංගම දුරකථන – සියල්ලම ඔවුන්ගේ යටතට ලක්වන අතර ළමයින් බොහෝ විට ඇබ්බැහි වේ. එවිට ඔවුන්ගේ මානසික වර්ධනය අවහිර කරයි
දරුවාට කෑම් බිම දෙනවාට අමතරව දරුවන් සැම විට ළගින් තබාගෙන කතාන්දර කියවිඅම තුලින් දරුවා යහපත පුද්ගලයෙක් බවට පත් වේ .